The ABLLS-R®

Descripción del servicio

Es una herramienta para la evaluación curricular, una guía para el desarrollo del currículum y un sistema para el rastreo y el seguimiento de habilidades. Es frecuentemente utilizada para ayudar en la enseñanza del lenguaje y otras habilidades críticas a niños con TEA y otros trastornos del neurodesarrollo. La primera versión de la evaluación (The ABLLS®) fue desarrollado por James W. Partington y Mark L. Sundberg en 1998, siguiendo el modelo de Conducta Verbal publicado por Skinner (1957). El Dr. Partington lo revisó en 2006 y la nueva versión incorpora nuevos ítems y se han modificado otros: Se han hecho cambios significativos en el área de imitación vocal y se han realizado mejoras para incorporar ítems relacionados con habilidades de interacción social, imitación motora y otras habilidades de atención conjunta, para asegurar el uso fluido de las habilidades ya adquiridas. Analiza 25 áreas, a cada una de las cuales se identifica con una letra delabecedario (salvo la O). Analiza los puntos fuertes y débiles de una persona en cada uno de los 25 conjuntos de habilidades. Cada una de ellas está dividida en otras más pequeñas (un total de 544 habilidades), y éstas están ordenadas por complejidad (o cercanía al desarrollo típico). El ABLLS®-R se lleva a cabo mediante la observación de la conducta del niño en cada área de habilidades. La evaluación proporciona una guía para el diseño del curriculum, basado en los resultados.